第1125章

  张鞠站起来,说道:“行了,我也该回去了,那个假画的那事儿,先不要对外说。”
  沈瑜说:“明白。放心吧。”
  张鞠边整理挎包边说:“如果再有什么消息,及时给我打电话。特别是你的画廊那边。”
  沈瑜说道:“记住了,我送送你。”
  沈瑜和鹿欣送张鞠离开,一起回到阅海府邸的家。
  沈瑜不放心,再次打电话给胡云霞,叮嘱关于古玩的事情。
  ……
  开学后的第一堂专业课。
  辛老师开篇的第一门课,讲的是他最擅长的壁画。
  投影屏幕上展示了三幅古代壁画,下面有文字注解。
  辛老师说:“大家请看这三张壁画,分别代表着咱们国家古代壁画的三个分类,石窟壁画,墓葬壁画和寺观壁画。
  今天我们先从大概的分类开始学习,有些内容大家可能看过,有一些范例大家甚至研究过,但是不同的学习阶段,我们研究的目的不同。
  今天时间有限,我们学到哪儿算哪儿。如果有什么问题,大家可以举手提问。”
  辛老师从墓葬壁画开始讲起。
  沈瑜边听边做笔记,过了二十分钟,听到了游戏的提示。
  游戏已经很久没又升级了。
  他悄悄打开游戏空间,发现是技能栏有提醒,就翻看有变动的技能。很快发现,壁画技能条居然在缓慢的增长。
  可见,辛老师这一堂课的内容,对游戏的提升很有帮助。发现这个现象,他听课越发认真。
  一节课学完之后,辛老师对学生们问道:“看过这些资料之后。大家有什么想法?”
  同学们一时没不知道该从哪里开始回答。
  辛老师说:“我换个问题,墓葬壁画以汉代、北齐、唐代最为出彩。谁能总结一些特点?”
  他的视线扫过每一张面孔,最终落到向沈瑜那里。
  第839章 壁画研究,布展
  沈瑜注意到了辛老师的目光,快速的回想着刚才听课的内容,以及自己在听课时思考的几个问题。
  果然,辛老师说道:“沈瑜同学,愿不愿意谈谈你的看法?”
  沈瑜清了清嗓子,站起来说道:“辛老师,我~”
  辛老师对他挥了挥手:“咱们都坐着说,像聊天一样,放松一些。”
  沈瑜坐下之后,说道:“刚才听了辛老师的课,我在做笔记的时候有了一点想法。我不知道这么总结对不对,也请大家多指正。
  刚才看到了几张不同时代的壁画,当中有艺术形式上的传承,亦能看到特色的时代特点。
  壁画的创作映射着时人的所思所想,于是,两汉的壁画幽虚缥缈,而魏晋隋唐注重礼仪庄重,宋元时期世俗欢乐,明清时期又复归日常。
  另外,我注意到墓室壁画在当时的作用可分为两部分:从寄托情感方面来说,由于古人的思想,生者通过“厚葬”体现对死者的“行孝”,所以在墓室中绘制大量壁画以及放置其他随葬艺术品;对于死者而言,想继续享受自己生前所享受的荣华富贵带往天界。
  我的想法,只是几个零散的片段,不知道我说的对不对。”
  辛老师带头鼓起掌,其他同学也跟着配合。
  辛老师等教室安静下来,说道:“不错,能有自己的想法,这已经很好的现象。
  他看着众人说:“大家到了现阶段的学习,和本科生学习有一个很大的区别,不再是萧规曹随一样的学习,而是要注重实践和探索。读研,必须要有自己的研究方向,前提就是要有独立思考的意识和论证的能力,希望大家从第一节课开始,就在学习意识上做出改变。”
  他看了看时间,说道:“咱们上午分成两节课。中间休息一次,休息20分钟,大家放松20分钟,咱们再回来看第二个内容。”
  教室气氛立刻变的轻松,学习积极的同学,围着老师问问题,剩下的同学们陆续走出教室,或加水放水,或自由活动。
  沈瑜洗手过后,拒绝了几个同学一起去买矿泉水的邀请,取了自己的保温杯,找公用热水机,给自己泡一杯茶水。
  刚准备找地方点一支烟,回头看到辛老师也过来接水。
  辛老师说:“我看你们同学要么去买饮料,要么去买矿泉水,只有你来接水喝,还喜欢喝茶?”
  沈瑜帮辛老师也泡了一杯茶,“我不太喜欢喝凉水。”
  他把杯子递给辛老师。
  辛老师说了一声谢谢,也不嫌烫,慢慢吹着热气,抿了一口,说道:“不错,从年轻的时候就得注意保养身体,这是个好习惯。”
  两人一边说着话一边往回走。
  辛老师说道:“今天,敦煌研究学会第一批展览作品就会运抵,你那里准备的怎么样?”
  沈瑜说道:“您放心。画廊已经把腾出地方,随时可以进行布展。”
  辛老师说:“今天咱们讲完课之后,下午的时间,咱们就去实地考察,然后开始布展,你看怎么样?”
  沈瑜说:“没问题。”
  第二节课开始,辛老师的幻灯片上出现了新内容。
  他转过头来,看着这一帮同学说道:“这一节课,咱们学习石窟壁画。
  石窟壁画,顾名思义就是绘制于石窟墙洞上的壁画,我国石窟壁画极为丰富,由于其它石窟目前的保存都遭受到了一定的破坏,所以不能被我们了解到全貌。大家现在看到的这张图片,是敦煌石窟的一个图例。


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